話題の教育プログラム「国際バカロレア」って何？【Part1】

国際バカロレア（IB）は、探求する学習

みなさんは「国際バカロレア（IB）」をご存知ですか？

国際バカロレア機構（本部ジュネーブ）が提供する国際的な教育プログラムで、世界140以上の国・地域、4,145校（日本国内：33校）において実施されていますが、現在、文部科学省が日本での普及・拡大を推進しているもの。

IBは、3歳から12歳を対象とした、精神と身体の両方を発達させる「プライマリー・イヤーズ・プログラム（PYP）」、11歳から16歳を対象とした、青少年にこれまでの学習と社会のつながりを学ばせる「ミドル・イヤーズ・プログラム（MYP）」、16歳から19歳を対象とした、所定のカリキュラムを2年間履修し、最終試験を経て所定の成績を収めると国際的に認められる大学入学資格（国際バカロレア資格）が所得可能な「ディプロマ・プログラム（DP）」の３つのプログラムにより形成されています。

この中で最も重視されるのが、「ディプロマ・プログラム」ですが、こちらは原則として、英語、フランス語、またはスペイン語で実施されています。

こう聞くと、IBプログラムとは、英語の教育なのかなと感じるのですが、それだけではありません。

私も、興味はあるものの正直、よく分かっていませんでした。

そんな中、国際バカロレア資格45点満点、バカロレア資格を取得し現在東京大学に通う、女子大生による「国際バカロレアセミナー」が開催されると知り、参加してきました。

東京大学文科二類2年に在学されている岡庭晴さん（写真中央）は、中学2年生からイギリスのインターナショナルスクールで国際バカロレアプログラムMYP、DPのもと学び、2013年、高校を首席で卒業、早慶京大、東大の帰国子女枠受験に合格された現役女子大生。一方、写真左に写っているのは、幼い頃から日本で英才教育を受け同じく東京大学文科二類2年に在学されている沖麻未さん。セミナーでは、2人が受けてきた教育の違いなども話題となりました。

岡庭さんによると、国際バカロレアが求めることは、「自発的な学び」。そこには3つの要素があると言います。ひとつめは、学問的能力、2つ目が知識、3つ目は課外活動。

簡単に言うと、自分で問題を見つけ、その問題をどのように解決していくかの仮説を立てたり、解決方法や調べ方を自分で考えたりしながら、“答え”を見つけ、その答えをいかにして他人に説明するかということまでが求められる、“探求型学習”です。

それには、良い問いを立てる力、それをまとめる力、さらにはプレゼンテーション力が必要となってきます。国際バカロレア教育は、そうした能力を身に付けるというもの。確かに、これからの社会を生き抜くためには、重要視されることかもしれません。

と、ここまで読んでも難しすぎですよね。笑

少し長くなってきたので、次回のブログで、具体的な授業の内容と、そこから見えてくる子育てのヒントについて、お話ししていこうと思います。

その前に、岡庭さんの学生時代のノートをチラッとご覧いただきましょう。こちらは美術の課題で、ピカソのキュービズムと日本の伝統美術を比較して論じたものだそうです……

……学びに深さに、ただただ驚くばかりです。

 

◆文部科学省　国際バカロレアに関するページ
http://www.mext.go.jp/a_menu/kokusai/ib/

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